2018宁夏教师招聘面试备考:《酸和碱的反应》第1课时 说课稿

2018-07-01 11:13:15   来源:中公教育    点击:
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在教师招聘考试中,说课对于广大考生来说是比较陌生的,考生不清楚该围绕哪些内容进行展开说课。今天,中公教师特意为大家准备了一篇关于《酸和碱的反应》的说课范例,希望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。

《酸和碱的反应》第1课时 说课稿

开场白:各位评委好,我是XXX号考生,今天我说课题目是《酸和碱的反应》第1课时,下面开始我的说课,根据新课标理论我将以教什么,怎样教,为什么这样教为设计思路,从教材分析,学情分析,教学目标,教学重难点等几个方面进行说明,首先说一下我对教材的认识。

一、说教材

《酸和碱的反应》这节课是粤教版初中化学九年级下册第8章课题3的内容。本课主要包括三部分内容:一是酸碱的组成;二是酸碱中和反应;三是中和反应的应用。本节课安排在常见的酸和碱之后,学生们在有了酸、碱性质的基础之上再来学习本节课就更容易接受和掌握。同时为下一章盐的学习打下一定的基础。这种安排有助于学生对新旧知识的重新构建。

中和反应是酸和碱的重要性质,是贯穿酸、碱、盐知识体系的一个重要纽带,既建立了酸和碱之间的联系,又为盐与复分解反应奠定了基础。同时还为高中学习中和滴定做准备,尤其重要的是中和反应在日常生活和工农业生产中有着广泛应用。中和反应是本章的重点和关键,起着承前启后的作用,所以,教材没有简单的将它作为酸或碱的性质来介绍,而是综合起来专门编成一个课题来说明。

过渡:这是对教材的认识,下面说一下本班学生的情况。

二、说学情

学生通过“常见的酸和碱”的学习,知道了酸和碱能够使酸碱指示剂变色,认识了酸碱的一些化学性质;学生具备一定的实验操作能力和问题探究能力,对于小组合作学习也有了一些经验,为本节课的探究奠定了基础。

在此之前学生接触的化学变化一般都伴随有明显的现象,他们习惯于根据现象判断反应的发生,许多酸碱溶液混合后没有明显的现象发生,因此学生对中和反应能否发生会抱有疑惑,这是本节课需要解决的难点,也正是探究活动的切入点。

过渡:结合教材分析和学情分析,我制定了如下教学目标:

三、说教学目标

1.认识酸碱的组成,知道酸、碱溶液中的共同特点;理解酸碱中和反应。

2.通过探究活动的过程,学会运用实验的方法获取信息,运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

3.通过实验,培养善于观察、总结、勤于思考的科学精神,逐步树立认识来源于实践的观点。

过渡:下面我再说一下本节课的教学重难点。

四、说教学重点、难点

【重点】

中和反应的探究过程和原理的理解。

【难点】

中和反应的探究过程和原理的理解。

过渡:好的教法和学法可以使学习事半功倍,下面谈一下本节课的教学和学法。

五、说教法和学法

1.本节课主要采用实验探究,分组讨论、多媒体辅助教学等教学方法。通过实验,培养善于观察、总结、勤于思考的科学精神。通过发现问题→提出问题→设计实验→实验求证,指导学生运用已有知识的迁移和探究法设计实验证明酸碱发生了中和反应;采用传统教学与多媒体演示进行有效结合,通过分析酸、碱电离出的离子,引导学生总结出酸、碱各自在性质上有相似性的原因。

2.本节课主要采用的学习方法有:实验探究学习法与合作学习法。实验探究学习法既让学生设计实验又让学生动手检验自己的设计方案,有助于提高学生发现问题,解决问题以及动手实践的能力;合作学习法有利于培养学生的团队精神,同时有利于学生在集体中有效完成学习任务,达成学习目标。

过渡:下面说一下本节课的教学过程的设计。这节课我准备分为四个环节进行,导入新课,新课教学,巩固提高,小结作业,层次分明,重难点突出。下面我详细介绍我的教学过程。

六、说教学过程

第一环节:导入新课

良好的开端是成功的一半,为了更好的把学生的注意力吸引到课堂中来,使学生更快的进入到学习的状态。我采用温故知新的导入方法:提问学生酸、碱各自具有相似的化学性质,学生回答后,进而提出酸和碱之间会发生什么样的反应,从而导入本节课。

[责任编辑:郭春潮]