2018宁夏教师招聘面试备考:《短歌行》答辩问题及解析

2018-07-06 16:10:10   来源:中公教育    点击:
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《短歌行》答辩问题及解析

教师招聘考试的答辩大多会围绕设计思路、教学实施和教师结构化等题目发问。中公教师考试研究院为大家提供了较为全面的答辩问题及解析。

1.请你谈谈《短歌行》中诗歌中用了哪些意象来表现诗人“忧”的思绪的?

【参考答案】

有“酒”,在诗歌中“酒”一般被用来表达忧愁思绪,因而有了“借酒浇愁”一说,曹操在诗中借“酒”这一意象,表现的并不是人生短暂要及时行乐的消极避世态度,而是抒发了人生苦短应及时建立功业成就事业的豪情壮志,对这个意象的分析应结合曹操的生平和整首诗歌。

有“朝露”,诗人将人生短暂比喻成“朝露”,这个意象在古诗文中一般指生命短促易逝,如“人生处一世,去若朝露晞。”

有“明月”,在古典诗歌中明月一般借以寄托相思别绪,在此曹操借明月喻贤才,“明明如月,何时可掇”,贤才就像天上美好的月亮,一心向往,不知何时才能得到,因而“忧从中来,不可断绝。”

以上是我全部的答案,谢谢考官。

2.新课标要求要培养学生自主探究学习的能力,在你教授《短歌行》的过程中哪个环节体现了这点要求?

【参考答案】

在引导学生朗诵诗歌体味诗歌“忧”的感情基调的时候,其实就已经体现了学生自主学习的特点。在深入研读、解读诗歌意象的时候,我将学生分为几个小组,组内自行分配任务,解读对诗歌“忧”的内容和意象,学生自主品读文本后能合作探究出诗歌中哪些诗句体现了诗人“忧”的感情,通过哪些意象来营造“忧”的氛围,运用了哪些艺术手法了抒发“忧”的情绪,通过这样自主探究的学习过程,学生能更深刻地理解诗人蕴藏于诗歌的感情,也提高了学生鉴赏诗歌的能力。

以上是我全部的答案,谢谢考官。

3.请你谈谈对于《短歌行》的感受?


[责任编辑:郭春潮]