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2020宁夏教师招聘笔试备考:综合实践活动课程

2020-02-13 10:17:39|

在教师招聘考试当中,综合实践活动课程是一个重要考点,需要掌握的层次相对较多,在考试当中以客观题为主。对于综合实践活动课程,我们在考试当中需要掌握以下四个点:分别是综合实践活动课程的定义、总目标、课程的性质以及内容。

1.定义:综合实践活动课程是新时期对课外活动、活动课程思想的继承和发展。包含两方面的含义:(1)以丰富学生的直接经验和培养学生的综合探究能力为目的;(2)综合实践活动的基本方式是面向社会生活,探究学习。

2.课程目标

学生能从个体生活、社会生活以及与大自然的接触中获得丰富的实践经验,形成并逐步提升自然、社会和自我之间内在联系的,具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识与能力。

3.性质

对于性质的考查,在考试当中主要是以单选题、多选题和判断题为主,考生主要能够把握综合实践活动课程的性质即可。

(1)综合实践活动课程是新的基础教育课程体系中设置的必修课

这一点是我们教师招聘考试中的重中之中,如在2018年5月6日山东省菏泽市教师招聘考试、2015年5月5日天津市河东区教师系统招聘、2017年山东省日照市教师系统公开招聘以及2016年天津市教师招聘均有考查。

(2)综合实践活动课程相对于学科课程而言,一门经验性课程。

这里我们需要将综合课程与杜威的活动课程相区分。杜威出的活动课程是反对分科课程的,且从儿童的兴趣和经验出发;而我国的综合实践活动课程作为课程类型的一种,并不反对分科,而是与分科并列,让学生自由选择,以学生活动为主。

(3)综合实践活动课程相对与分科课程而言,是一门综合性课程,包括内容综合、学习方式综合和活动时空综合三个方面。

(4)综合实践活动课程是三级管理的课程。

兼有国家课程、地方课程和校本课程的特征。具体来讲,国家提出宏观目标和原则要求;地方落实国家的要求;学校负责针对学生和学校的实际,开发具体的活动内容。

(5)综合实践活动课程是一门实践性课程。

(6)相对于隐性课程而言,综合实践活动课程是一门显性课程。

3.课时安排与课时比重

综合实践活动课程小学1-2年级,平均每周不少于1课时;小学3-6年级和初中,平均每周不少于2课时;高中执行课程方案相关要求,完成规定学分。综合实践活动课程所占课时量所占比重为6%-8%。

4.内容

在考试当中,综合实践活动课程的四大类课程是考试中的高频考点;对于每一类课程的目的也有考查,但是考查频次相对较少。接下来,我们一起来了解下综合实践活动课程的内容。

研究性学习:基于学生自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动获得知识、应用知识、解决问题的学习活动。

社区服务和社会实践:是以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。

劳动与技术教育:是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标,且以操作性学习为特征的学习领域。

信息技术教育:其目的是在于帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养

以上是对综合实践活动课程所涉及考点的详细解读,希望能对各位考生有帮助。

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(责任编辑:刘静)

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